【2019科學玩意節7/13-14】🤩元素☆廣場
#元素廣場 大揭密
大家眾所矚目的元素廣場來囉🎉
🔸O01-生活中的化學/LiFe生活化學
LiFe生活化學: Li(鋰) + Fe(鐵) = LiFe 由具有53年背景的第一化工成立的線上教育品牌, 專業的知識背加上創意設計的交叉點, 有豐富的文章、多元的活動及趣味商品, 讓你輕鬆發覺生活中有趣的化學。
🔸O03-融入混合實境(MR)體驗與實作探究之風力發電機系統/國立臺北教育大學自然科學教育學系
透過混合實境(MR)技術,開發可供使用者體驗3D風力發電機元件組裝與進行可影響發電量變因探討之數位教材。適合對象為國中小學生,讓學生瞭解風力發電機的基本運作原理,瞭解不同風力發電機組的發電差異,並提昇學生的探究能力。
🔸I09-DIY Arduino科學實驗教具,生活創客展示/慧手科技
慧手科技長期與學校老師合作推動科普教育,利用啟發及娛樂方式激發孩子的科學創意潛能,提供簡單易學的Arduino及 S2A/S4A創意學習套件平台,將創意實現出來,以開源方式持續提供多種創意應用實例分享給自造者/創客。
🔸P04-超音波駐波懸浮/國立臺東大學科學教育中心
讓我們以簡單的材料來自製一組藉由超音波抵抗重力而能穩定懸浮微小物體的裝置-反重力超音波懸浮。
🔸I01-低科技動手做~/口丁兄弟
簡單就很好玩!享受動手做的樂趣,完成自己的飛行器與瘋狂機器人!
‼多達50以上的攤位 全部免費體驗‼
分享各種科學技術與科學小玩意,
科學玩意節 還有更多好玩有趣的攤位等你來玩!
✨元素☆廣場:https://reurl.cc/KgARR
#2019科學玩意節7月13日至7月14日
#更多元素廣場等你來逛攤位
#科學玩意節不見不散
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過10萬的網紅親子天下,也在其Youtube影片中提到,新學期開始,「科學史研究社」來了一位浪漫捲髮名叫LIS的科青老師,據說擅長用故事講解科學,還自行配備KUSO搞笑影片。好奇心超強的魯芙拉了同學嚴八一起加入。 究竟LIS老師會準備哪些有趣的科學故事和影片,燃起嚴八和魯芙的學習熱情,讓他們從此愛上化學呢? ● 關於《科學史上最有梗的20堂化學課》 知...
「國立臺北教育大學自然科學教育學系」的推薦目錄:
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- 關於國立臺北教育大學自然科學教育學系 在 國北教自然科學教育學系- 考試板 - Dcard 的評價
國立臺北教育大學自然科學教育學系 在 Qqbaby Let's go Facebook 的最佳解答
Q麻今天看到一個活動訊息非常雀躍,一定要分享給大家!
那就是「2017世界遊戲日」來囉!
顧名思義,這個活動就是邀請大家一起來玩遊戲,
(是不是很淺白?! 😆😆😆 )
而且是兩代”共玩”、親子同樂喔~
六月四日在CITY LINK南港店,「玩力全開」!!
2017世界遊戲日,來了!!!!!!
我們絕對不會忘記你的!
吃過粽子、划過枕頭龍舟,六月四日在CITY LINK南港店,「玩力全開」!!
0到99歲都能找到屬於你的遊戲島,喜歡閱讀??今年還有繪本遊戲島,多元文化遊戲島讓你甩板甩不停,運動島給你兩個小時的律動和迷你足球場,玩了說不完!!
一定要來玩、一定要分享、分享就有「玩力」
願玩力與你同在!!
活動時間:
2017/06/4 (星期日)上午11:00 ~下午17:00
活動地點:
CITY LINK南港店(台北市忠孝東路七段369號)
捷運、台鐵、高鐵南港站一樓
活動網站:
https://www.facebook.com/justlovingplay/
http://www.dream.org.tw
http://www.twpa.org.tw/
各項活動採現場排隊報名,不開放網路預約。
主辦單位:
夢想遊園地、中華民國遊戲協會
協辦單位
#CITYLINK南港店
#成長文教基金會附設鞋子兒童實驗劇團
#臺北市嬰幼兒物資交流中心
#臺北市中山親子館
#臺北市中正親子館
#臺北市北投親子館
#臺北市松山親子館
#臺北市萬華親子館
#臺北市南港親子館
#臺北市內湖親子館
#臺北市東/西區新移民社區關懷據點
#財團法人三之三生命教育基金會
#國立臺北教育大學自然科學教育學系
#WALKing Science
#教育部青年發展署北基金青年志工中心
#繁星閃耀希望志工團隊
#燦爛時光東南亞主題書店
#藍色小屋
#Cos應援團
國立臺北教育大學自然科學教育學系 在 Penny玩科學 Facebook 的最佳解答
【成為最搶手的科普人才】─ 補助100%學費
台北教育大學自然科學教育學系與上尚文化企業公司聯合推出「科學師資培育學分班」及「科學技能教學策略專題研究學分班」,透過第 1 階段紮實的實務課程,累積多元教學技能,可取得台北教育大學自然科學教育學系研究所2學分。通過第 2 階段進階企業實習,一學分班須實習40小時且認證合格者,可獲得由上尚文化企業公司補助本學分班100%學費,及未來優先合作派師授課,讓你學以致用,踏上多元科普教育的康莊大道。
◎ 適合對象
● 準備報考本校自然科學教育學系研究所在職進修碩士學位班者(就讀後可抵學分)
● 應屆畢業生或大學畢業者
● 理工或教育相關科系畢業,對從事科學教育有興趣者
● 想培養第二專長,成為科學實驗老師
● 具有教學經驗,想再精進並創新科學教學技法者
◎ 課程內容
「科學師資培育學分班」及「科學技能教學策略專題研究學分班」,課程內容有別於傳統教學方式,主要是利用簡易的科學實驗引導學生艱澀的原理,除此之外包含上課時班級經營技巧、實驗課程研發設計、科普活動企劃、科學教具開發及設計等等,更難得的是,包含科普電視節目錄製、企劃及顧問經驗分享,讓學員提升多元的科學教育能力,更能接觸新型態的科普職場。
無論是對多元科學教育有興趣,還是擁有相關背景的你,別想太多,快來報名吧!
◎ 課程師資
盧秀琴 國立臺北教育大學自然科學教育系教授兼系主任
周金城 國立臺北教育大學自然科學教育學系副教授
鄭宏文國立臺北教育大學自然科學教育學系副教授
陳乃綺【聯合學苑- 科學實驗系列課程】 課程總規劃與科學師資培育
《超級小英雄─科學實驗室》、《酷酷兄弟》科學節目企劃及主持人
蘇聖元國立台灣科學教育館 教材編輯
東森網路電視-酷酷兄弟 科學單元企劃及主持人
※ 欲申請補助者,請先寄履歷至ntut324@gmail.com,若不符合者,本單位有權取消報名資格
審查方式,根據以下結果,決定學費補助名單 :
○ 履歷 (內含需包含經歷及對本課程期望)
○ 大學畢業或應屆畢業生
○ 需具有教學相關經驗,或是理工及教育相關科系背景
○ 上課時數達需八成以上(遲到、早退皆會列入評比)
○ 教授或主管訪談
◎ 報名網頁:
科學師資培育(自然科學教育學系推廣教育碩士學分班)
http://cce.ntue.edu.tw/NaiDice/course_detail.aspx?iid=2418
科學技能教學策略專題研究(自然科學教育學系推廣教育碩士學分班)
http://cce.ntue.edu.tw/NaiDice/course_detail.aspx?iid=2422
詳情請至下列網站查詢:
http://sun324.smartweb.tw/index.php?module=form&mn=1&id=582
國立臺北教育大學自然科學教育學系 在 親子天下 Youtube 的最佳解答
新學期開始,「科學史研究社」來了一位浪漫捲髮名叫LIS的科青老師,據說擅長用故事講解科學,還自行配備KUSO搞笑影片。好奇心超強的魯芙拉了同學嚴八一起加入。
究竟LIS老師會準備哪些有趣的科學故事和影片,燃起嚴八和魯芙的學習熱情,讓他們從此愛上化學呢?
● 關於《科學史上最有梗的20堂化學課》
知名科學教材研發團隊LIS首度跨入童書領域的代表作,第一套扣中小學自然課綱。
結合科學史、科學理論與科學家人物故事的創新文本,並搭配40部線上影片可延伸收看,是國小中高年級與國中生學習化學時的最佳課外讀物。
【本書超強特色】
特色1 LIS科學教材研發團隊X知名兒童科普作家胡妙芬的超強組合
特色2 結合科學史、科學理論演進、科學家人物傳記的創新文本
特色3 套書搭配可延伸收看的40部線上影片,快速掃除學習痛點
特色4 好讀好懂的「快問快答」專欄,解答生活化學的疑難雜症
特色5 內附十二年國教自然領域課綱對應表,學習無縫接軌
博客來:https://www.books.com.tw/products/0010814442
親子天下:https://shopping.parenting.com.tw/product/4584777
誠品:http://www.eslite.com/product.aspx?pgid=1003276712745579
金石堂:https://www.kingstone.com.tw/basics/basics.asp?kmcode=2015233121369
讀冊:https://www.taaze.tw/goods/11100869978.html
【有梗推薦】
怪奇事物所所長∣知識網紅、年度百大暢銷作家
林文偉∣國立臺灣師範大學化學系主任
周芳妃∣臺北市立第一女子高級中學化學科老師
洪振方∣國立高雄師範大學教育暨環境教育研究所所長
陳竹亭∣國立臺灣大學化學系名譽教授、遠哲科學教育基金會董事長
陳昭錦∣國立臺灣師範大學附屬高級中學化學科教師
啾啾鞋∣冷知識化學人 Youtuber
【推薦摘錄】
_ 國立高雄師範大學教育暨環境教育研究所所長 洪振方
「LIS團隊從化學史出發,用故事呈現化學家的想法,不僅能將教材活潑化,提高學生學習興趣,也能使學生經歷化學家面對問題時的思考或實驗探究的歷程,有助於學生領悟解決問題的方法、瞭解化學家創造的過程、理解化學知識的內涵,並協助學生更瞭解化學的本質。」
影片製作:周映璇
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國立臺北教育大學自然科學教育學系 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最讚貼文
本集主題: 金工創作展 廖偉淇專訪
實習主持人: 吳政頡
(世新大學-公共關系暨廣告學系)
拙納自在,心空無境。
「工欲善其,事必先利其器。」在金工創作過程中,鍛敲工藝技法的運用,常會使用到許多專業的工具及設備,當中還需對於材料科學、物理及化學,彼此間產生的原理變化有相當的理解,這也包涵在創作時,對金屬材料造形構成的重要因素。
金工創作者—廖偉淇把鍛敲當作修鍊手與心的工具,金屬從全平面到立體蜿蜒,他將創作時律動的肢體與心意合而為一,透過形而下—身體勞動的創作過程完成作品,再經由作品的呈現,傳達出形而上精神層次的心靈感受,達成身心合一的融合境界,也提升工藝創作的精神層次。總是全心地投入創作,廖偉淇在謙虛中學習並體驗,就像是一位虔心修習的僧侶,在藝術的世界之中修練,探究真善美的境界。
浸心在萬物與自然之間
週末的休閒時光,廖偉淇經常與家人出遊,往返臺北文山區附近的山林中,他特別喜愛在散步時,享受在大自然中放鬆的愉快感受,他試著去感受那空氣裡,因各種花草植物、土壤、山石,伴隨著風所帶來的豐富生機。每當靜心在自然之中,由山林間所帶來的各種感官經驗,不僅使廖偉淇的心境產生變化,對於萬物的空間讓他更覺親近,不禁忘卻時間的步伐。如此的存在感受,就像專注投入創作時的心境,專注體察週遭環境帶來的感官體驗,成為廖偉淇閱讀大自然詩歌的線索,閱讀這些詩歌的感動,也體現於他的想像力當中,成為日後作品造形的基礎。
這些藉由大自然空間誕生的感官詩歌,將廖偉淇的想像加以轉化,再運用鍛敲工藝來敲塑作品,在千錘百鍊的金屬鍛造工法裡,虔心來表達他得之於大自然的感受。經過金工敲塑創作的完成及自述,廖偉淇也希望從作品的造形來映照觀者,去反映人們內在的美感精神。
萬物之於廖偉淇—是生命共同體,對一草、一花、一木及一切的眾生,都生起同理心,需以真心對待,對於萬物都能夠感同身受的話,內在的慈悲之門就悄悄的開啟了。我們也從此可見,他以「感恩惜福」的生命哲學,來領受空間中更親近萬物的存在。
談到創作中使用的鍛敲造形技法,廖偉淇必需不斷反覆將金屬材料運用高溫來退火,使得材料具有良好的延展特性,接著再操作許多的鎚塑工具,反覆敲鎚材料來塑形,使敲鎚受力之處延展,變長變薄或收縮變厚緊密,其中反覆的鍛造工藝過程,考驗著創作者對於技術原理的科學理解,以及協調肌肉的肢體運動經驗。
從原生藝術到禪藝美學
法國藝術家尚•杜布菲(Jean Philippe Arthur Dubuffet)拋開了傳統的美學標準,他認為繪畫、雕塑及工藝等創作,皆來自創作者對於事物的強烈感受,過程完全始於創作者自己內在的動力,盡可能地不模仿,依賴古典、傳統藝術,及減少受流行與文化的訓練與薰陶。多顯現自我的心靈的創作特徵與自發性、神秘性及非商業性,形式上並非於描寫外在世界的敘述性,而多是著重於創作者的內心一面。因此尚•杜布菲提倡出著名的藝術運動Art Brut「原生藝術」。
日本學者鈴木大拙提出「禪」是一種神秘主義,認為這是一個客觀存在的超越者,宇宙中存在著一種具有超越性的普遍理性。無論藝術家作品所選擇媒材、形式與表現,這都是創作者一種觀念的延伸,脫離神秘主義的曖昧差異之後,東西方文化對於禪的藝術詮釋,仍是一種思維,也是一種創作的精神關照。
當下即是的禪藝
的內心態度決定其對應之關係,常受到爭議的是禪思維過於抽象,如同以「空」來解釋虛實之間的對應關係,無法以科學的依據衡量而辯證定論。
「即使一切皆空,但也不等於虛無。」廖偉淇表示:這是其所形成的觀念真實存於人們腦海之中,創作者藉由生活行動、創作過程、作品的產出呈現等等.....任何形式所呈現的都是禪思語彙所傳達「當下即是」的美學精神與體驗。對於他來說,這種「空」本身並非是一種什麼都沒有的情況,而是代表另一種精神層次的參悟本質。
廖偉淇簡歷:
國立臺北教育大學,藝術與造形設計學系研究所碩士班
國立臺灣藝術大學,工藝設計學系,藝術學士畢
個展紀錄:
2016 「拙納自在」廖偉淇工藝創作個展,新北市板橋,致理科技大學藝文中心
2015 「恩喆洁金工木印」廖偉淇金工個展,臺北市,亞典藝術空間
國立臺北教育大學自然科學教育學系 在 國北教自然科學教育學系- 考試板 - Dcard 的推薦與評價
請益,最近想考轉學考,看到了國北教有自然科學教育學系, ... 國立臺北教育大學 ... 還是只能當自然老師或者是可以去輔或雙主修教育學系嗎? ... <看更多>
國立臺北教育大學自然科學教育學系 在 國立臺北教育大學自然科學教育學系 - Facebook 的推薦與評價
國立臺北教育大學自然科學教育學系 。 504 個讚· 1 人正在談論這個。歡迎對於自然科學及科學教育有興趣的大家來到這裡瞭解國北教大自然系的現況及未來發展~~~更歡迎在 ... ... <看更多>